Verschillende recente onderzoeken (PIRLS 2016, PISA 2018 en peilingen) gaven aan dat de leerlingprestaties voor begrijpend lezen daalden in ons (secundair) onderwijs.

Die dalende prestaties zorgden voor een groot draagvlak voor verbeteracties. Acties die moesten komen van verschillende partners, niet alleen van de scholen en de leraren.

Ook de onderwijsinspectie wilde met een beknopt onderzoek haar steentje bijdragen om het begrijpend lezen onder de aandacht te brengen. In de eerste plaats in de 20 secundaire scholen die de onderwijsinpecteurs van april tot juni 2019 doorlichtten.

Concreet wilden we met dit onderzoek:

• Een beter zicht geven op de kwaliteit van het (begrijpend) leesonderwijs
• De kwaliteit van het (begrijpend) leesonderwijs stimuleren door er tijdens de doorlichtingen met de schoolteams over te reflecteren

Rapport

• Begrijpend lezen in het secundair onderwijs: een sensibiliseringsoefening